Результаты самообследования за 2018-2019 уч.год

О Т Ч Е Т
о самообследовании МБОУ
«Гимназия №37» в 2018-2019уч.году
Задачи, стоящие на 2018/2019 учебной год в соответствии с целями учебно- методической деятельности ОУ:
1.Анализ обеспечения условий реализации профессиональной деятельности педагогов.
Методическая деятельность гимназии была направлена на решение следующих задач:
1. Продолжать работу над развитием кабинетной системы для реализации ФГОС
2. Совершенствовать виды и формы диагностики, улучшать организацию творческой исследовательской деятельности педагогов
и детей
3. Развитие творческих способностей учащихся на уроках.
4. Достижение обязательных результатов обучения.
5. Усилить работу МО по планированию, организации и проведению предметных недель, заседаний МО, отчетов по
самообразованию.
6. Активизировать работу школы молодого специалиста.
7. Внедрение ФГОС в 8-х классах основной школы.

1. Решены проблемы с проведением интернета в новый корпус начальной школы. Многие кабинеты оборудованы, но с увеличением
кабинетов остается проблема их оснащения компьютерной техникой.
2. Качество знаний учащихся по результатам внешнего мониторинга по обществознанию улучшилось, ЕГЭ сдали без двоек, как и по
всем остальным предметам.
3. Учебники по ФГОС стали поступать в соответствии с заявками
4. Старшая школа в этом году работала в одну смену в режиме шестидневной недели. .Начальная школа- в 2 смены, но в режиме
пятидневной недели.
Часть поставленных в прошлом году задач осталась нерешенной..
1. Низкий уровень итоговой аттестации учащихся 9, 10 классов.
2. Необходимо улучшение взаимоотношений с родителями и повышения уровня воспитательной работы с учащимися.

3. Проблема с учебниками по Истории Дагестана
3. Отсутствие значимых результатов по олимпиадам Республиканского и Всероссийского уровня.
4. Для проведения технических, музыкальных кружков не хватает оборудования, костюмов.
5. Проблема нехватки учителей начальной школы, признанных и востребованных родителями, частично решена за счет молодых
специалистов, но остается задача воспитания из них высококвалифицированных специалистов.
6. Аккуратность ведения школьной документации.

Методическая тема гимназии:

«Совершенствование качества воспитательной работы, повышение уровня мотивации учебной деятельности
учащихся через совершенствование планирования воспитательной, внеурочной и урочной деятельности »
Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы гимназии, является
методическаяработа с учителями осуществляемая через НМС.
Поставленные перед педагогическим коллективом задачи, вытекающие из методической темы гимназии, а также Программы
развития гимназии, решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуализацию работы с одаренными детьми,
коррекцию знаний учащихся, развитие способностей и природных задатков.
При планировании методической работы НМС были отобраны те формы, которые реально позволяли решить проблемы и задачи,
стоящие перед коллективом.
—Тематические педсоветы
—Заседание методических объединений и творческих лабораторий.
—Работа учителей над темами самообразования.
—Предметные декады, открытые уроки, мероприятия и их анализ.
—Семинары (проблемные, информационные, практические).
—Курсовая переподготовка учителей (многие учителя проходят дистанционные курсы повышения квалификации).
—Аттестация, обобщение опыта работы.
НМС в течение года работал по обновлению содержания образования и вооружению педагогов гимназии наиболее эффективными
способами организации образовательного процесса, внедрением методов и технологий ФГОС в образовательный процесс в 5х-8х классах.
Разработаны и внедрены также программы внеклассных часов для учащихся начальной школы и 5-8х классов основной школы.

Внеурочная деятельность в 1-4 классах на 2018/2019 учебный год
Направление
внеурочной
деятельности
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Спортивно-оздоровит.
Общекультурное
Итого:

Название
Программы
Азбука вежливости
Увлекательный мир информатики
Научно-техническое творчество
В мире шахмат
Ритмика
ИЗО-студия

1 классы
1
1
1
1
1
5

Количество часов
2 классы 3 классы 4 классы
1
1
1
1
1
1
5

1
1
1
1
5

1
1
1
1
1
5

Внеурочная деятельность для 5-8 классов на 2018/2019 учебный год
Направление внеурочной
деятельности
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное

Общекуль-турное

Спортивно-оздоровительное
Экологическое
ИТОГО:

Название программы
Юный патриот
Родной край в творчестве учащихся
Музейное дело
Английский с увлечением
Путешествие по географической карте
Юный математик
Проектная деятельность
Маиематика с увлечением
Психология общения, развитие
коммуникативных навыков
Юный корреспондент
Техническое творчество (рукоделие)
Основы здоровья и безопасности жизни
Основы медицинских знаний
Юный исследователь окружающей среды

Количество часов
5 класс 6 класс 7 класс

8 класс

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

1
1

1
1
5

1
5

Основная деятельность НМС в этом году была направлена на совершенствование работы по подготовке учащихся к различным
формам внешнего мониторинга, подготовке к конкурсам научно-практических работ, олимпиадам. Много внимания также уделялось работе
с одаренными детьми, разноуровневой работе с учащимися, что значительно повысило уровень и качество знаний.
Организованы занятия с одаренными детьми. Со всех руководителей МО были затребованы сведения, кто из учителей и каким
ребенком и к чему готовит, ожидаемый результат.
Велась работа с программами внеклассной работы, подготовка на утверждение. На заседании НМС по подготовке к учебному году
предложены новые критерии стимулирования. На совместном заседание с зам. по ИОП и учителями информатики «О проведении
дистанционных олимпиад» обсуждались вопросы и планировалась работа по проведению дистанционных конкурсов и олимпиад, как для
учителей, так и для учащихся. Разработана новая программы «Одаренные дети».
Рассмотрены и приняты с прошлого года формы мониторинга внеурочной деятельности в 5-6х классах и в начальной школе и
предложены творческие выставки, отчеты, проекты, выставки, открытые уроки о отчетные мероприятия, отзывы коллег, рецензии,
портфолио достижений учащихся и в этом году продолжают совершенствоваться.
Предпрофильное обучение в МБОУ «Гимназия №37» начинается с 9-го класса. Подготовка учащихся к поступлению в профильные
классы ведется учителями предметниками, психологом, классными руководителями. Работа ведется по выявлению способностей,
наклонностей учащихся, интересующей их сфере деятельности. По результатам всей этой работы все заинтересованные стороны, включая
родителей, высказывают свои мнения и, как конечный результат, родители принимают решение о выборе профиля для своего ребенка.
В помощь, для поступления в профильные классы, в 9-ых классах ведутся элективные курсы по математике, русскому языку, биологии,
физике, иностранному языку за счет индивидуальных часов КОУ. Учащиеся выбирают курсы в зависимости от выбранного ими профиля.
(Химико-биологический профиль и социально-гуманитарный)
Показатели качества знаний учащихся 9х классов по итогам аттестации не достаточно высоки для уровня гимназии. Одной из причин
является отсутствие мотивации учащихся. Поэтому предпрофильную подготовку надо начинать раньше, не с 9, а с 8 класса.
Работа с молодыми специалистами традиционно является одной из самых важных составляющих деятельности методической работы в
школе. Она посвящена анализу наиболее типичных затруднений учебного, дидактического характера, которые испытывают молодые
учителя в своей преподавательской деятельности. В этом году Школа молодого специалиста включала 13 учителей. Результаты их
деятельности отражены в приложениях, наряду с другими учителями.
Исходя из анализа прошлого учебного года, перед методическим объединением были поставлены следующие задачи:
Цель ШМС: повышение профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов; повышение современного качества и
эффективности образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.
Задачи:
1. Способствовать развитию профессиональных коммуникаций педагогов в едином культурно-образовательном сообществе в свете
требований ФГОС. Выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт.

2. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в условиях реализации ФГОС в вопросах инновационного подхода к организации
развивающей предметно-пространственной среды.
3. Оказать методическую поддержку педагогам по использованию электронных образовательных ресурсов в практике образовательной
деятельности с учащимися с введением ФГОС.
4. Способствовать изменению в системе взаимодействия педагогов с семьями учащихся и установлению сотрудничества в вопросах
обучения, воспитания и развития детей в свете требований ФГОС.
5. Повышение педагогического мастерства молодых педагогов.
Для реализации поставленной цели и решения задач с молодыми специалистами были проведены методические заседания, посвященные
следующим вопросам:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.Собеседование с молодым специалистом. Знакомство с традициями школы. Определение наставников. Диагностика умений и навыков
молодого учителя. Общая характеристика основных проблем начинающего педагога. Разработка и утверждение плана работы с молодым
специалистом.
2. Изучение «Закона об образовании», документов Министерства образования, локальных актов школы, включающих в себя Положения о
заполнении, ведении и проверке классных журналов, тетрадей и дневников учащихся; положение о кружке, факультативе, курсе по выбору;
положение о дежурном классе и дежурном учителе, документы НОТ .Знакомство с УМК, предметными программами. Коррекция поурочных
планов молодого специалиста.
3. Методические требования к уроку.
Семинар-практикум «Типы и формы уроков, факторы, влияющие на качество преподавания».
Подробный анализ типов и структуры уроков в соответствии с классификацией по основной дидактической задаче.
Соответствие методов обучения формам организации уроков.
Технологическая карта урока.ФГОС
Санитарно-гигиенические требования к обучению школьников.
На заседаниях МО выступали: зам директора по НМР Трегубова М.В., Теймурова С.А,руководитель ШМС Селимова Ш.Д., молодые
специалисты Мустафаев К.М., Меджидова М.А., Рагимов З.К., Шахэмирова А.М.
Итоги работы позволяют признать деятельность методического объединения молодых специалистов удовлетворительной. Методическая
работа была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя, на
выявление затруднений у вновь прибывших учителей. Плохо организовано взаимопосещение уроков своих коллег по обмену опытом
работы.

1. Обеспечение условий реализации профессиональной деятельности учителей:
Характеристика педагогического коллектива на 2018-2019г.
Всего (без декретчиков)
Имеют образование:
 Высшее
Имеют квалификационные категории:
 Высшую
 Первую
 Вторую
Имеют почетные звания
Почетный работник образования РФ+Отличник
образования РД
Отличник образования РД
Засл. Работник культуры - Гусейнаев Амрет
Кандидаты
наук:
Разаханова
В.П.,
Мерзеханов М.М., Абдурашидова А.

98
97

29
21
48

16
6
1
3

51% учителей первой и высшей категории.
3 кандидата наук
5 учителей учатся в аспирантуре ДГПУ.
1.2. Состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения преподавания курируемых предметов:
Состояние материально-технической базы гимназии на 2018-19г.
Сегодня гимназия функционирует в двух типовых зданиях: старый корпус рассчитан на 800 учащихся, новый корпус для начальной
школы, введенный в 2016 году для ликвидации трехсменности, - на 300 ученических мест. Учащиеся старшей школы учатся в одну смену.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются 43 учебных кабинета. Гимназия оснащена компьютерной техникой,
мультимедийными проекторами, телевизорами, семью интерактивными досками, имеет локальную компьютерную сеть. свою изостудию,
выставочные залы, библиотеку с читальным залом, два спортивных зала, стадион с искусственным покрытием, стоматологический кабинет,
кабинеты шахмат, группы продленного дня, уютные гардеробные, широкие лестницы, просторные 13 кабинетов в начальной школе,
библиотека, медицинский кабинет, столовая и пищеблок. Функционирует 1 компьютерный класс и 2 кабинета английского языка. В
кабинете информатики имеется интерактивная доска с проектором 4 кабинета оснащены телевизорами SMART TV, кабинет шахмат с
необходимым инвентарём и 2 спортивных зала.
В старшей школе:

Перечень учебных кабинетов:
 Русский язык и литература
 История
 География
 Математика
 Физика
 Информатика
 Химия
 Биология
 Черчение и ИЗО
 Живопись
 Музыка
 Шахматы
 Иностранный язык
 Начальная школа
 Технология (девочки)
 Мастерские(по обработке металла)
(по обработке древесины)
 Библиотека
 Спортивный зал
 Спортивная площадка
 Актовый зал
 Столовая
 Медкабинет
 Кабинет логопеда
 Кабинет психолога

–4
-3
-2
–4
–1
–3
–1
–1
–1
-1
–1
-1
–3
– 13
–1
-1
-1
-2
–3
–1
–2
-2
-1
-1
-1

Из них паспортизованы
23 кабинета
Интерактивные доски с полным комплектом оборудования имеются в кабинетах математики, химии, физики, биологии, русского языка,
кабинете начальной школы. Компьютер с экраном или телевизором имеются в 3х кабинетах информатики, 4х кабинетах русского языка, 1
кабинет английского языка, 2х кабинетах истории,2х кабинетах географии, 6-ти кабинетах начальной школы.
Режим работы гимназии – пятидневная рабочая неделя у учащихся 1-4-х классов, шестидневная неделя у учащихся 5 – 11-х классов.
Продолжительность уроков 45 минут.
Уровень начального общего образования - 1-4 классы (УМК «Планета знаний»).
Уровень основного общего образования - 5-9 классы.

Уровень среднего общего образования - 10-11 классы (10, 11 классы — социально-гуманитарный профиль, химико-биологический
профиль).
В 1-8-х классах учебный план сформирован на основании ФГОС, в 9-11 классах на основании базисного учебного плана.
Промежуточная аттестация в переводных классах: 2-4, 5-8, 10-х проводится с 20 апреля по 25 мая года без прекращения
образовательного процесса в соответствии с Уставом и решением педагогического совета образовательной организации.
Сроки проведения государственной итоговой аттестации обучающихся устанавливаются Министерством образования РФ для 11
классов и Министерством образования РД для 9-х классов.
Материально-технические условия
Для реализации ФГОС НОО в школе,как отмечали учителя по прошлому году, нет достаточной необходимой материальнотехнической базы. По мере возможности каждый педагог использует ИКТ при подготовке к урокам и на различных этапах уроков. Нет
необходимого оборудования для организации внеурочной деятельности, который позволит учителю разнообразить формы проведения
занятий, учащимся - проявлять свои творческие способности. С прошлого года начальная школа перешла в новый оборудованный корпус,
проблема эта частично решена – получено оборудование для компьютерного класса, для двух классов получены большие телевизоры, в
этом году также получена интерактивная доска. Также в большинстве классов имеется персональный ПК. Но для проведения технических,
музыкальных кружков не хватает кабинетов и оборудования. К тому же количество классов на позволяет перевести начальную школу в одну
смену.
Демонстрация результатов ФГОС общественности
В этом учебном году на обучение по ФГОС перешли 8е классы гимназии. Творческая группа гимназии по реализации ФГОС
работала над изучением и внедрением технологий ФГОС в основной школе. Изучались нормативные акты, методические документы.
Составлялись технологические карты уроков. Для учителей, работающих в 5-8х классах был проведен обучающий семинар по составлению
техологических карт к урокам в соответствии с требованиями ФГОС, на котором учителя начальной школы поделились опытом реализации
ФГОС. Проведен обучающий семинар по ФГОС «Использование приемов мнемотехники и составления Интеллектуальных карт при
изложении нового материала» для учителей основной школы зам. по НМР Трегубовой М.В. с участием психолога школы Теймуровой С.А.
Открытые уроки для слушателей курсов ДИРО проводили также учителя начальной школы, учитель ИЗО Гусейнова П.К. Мастер-классы в
присутствии учителей из Москвы проводила учителя начальной школы. На базе гимназии №37 реализуется проект «Англоязычный
Дагестан» в рамках приоритетного проекта развития Республики Дагестан «Человеческий капитал» (проект «Просвещенный Дагестан»,
направление «Англоязычный Дагестан»).
Это один из проектов, в рамках реализации которого учащиеся всех классов гимназии активно вовлекаются в проектную
деятельность на английском языке. Причем, в зависимости от уровня владения английским языком в гимназии реализуются различные
проекты.
Прилагается много усилий к тому, чтобы научить учащихся достойно представлять культуру своего народа на английском языке.
27.02.2019 г. прошел городской семинар по теме «Развитие метапредметных УУД. Как на это работает проектная работа на
уроках биологии и химии».

В рамках данного семинара учителя предметники ШМО биологии, химии и географии гимназии провели открытые уроки и мероприятие
по выше обозначенной теме семинара.
После открытия семинара Трегубова Марина Витальевна провела мастер класс «Формирование и развитие метапредметных умений в
процессе обучения химии и биологии». Она на примерах показала, как трудные темы в биологии сделать легко запоминающимися с
помощью интеллектуальных технологий. Учитель химии Джамалутдинова Н. Б. и учитель биологии Селимова Ш. Д. провели в 10 б классе
интегрированный урок по теме «Глюкоза».
Учитель биологии Абдулазизова А. Ш. провела урок в 5 б классе по теме «Деление клетки» .
Внеклассное мероприятие по экологии «Экологический суд природы над человеком» провели учителя географии Казиханова Д. М. и
Фаталиева Э. Т.
Работа семинара получила высокую оценку учителей – предметников школ города.
1.2 Программное, научно-методическое обеспечение
Все учителя обеспечены необходимой методической литературой, в гимназии регулярно организуется подписка на предметные научнометодические журналы и газеты, а также общеметодические издании, такие как «Учитель Дагестана», «Дагестанская школа»,
«Столичное образование».
Все элективные курсы, профильные часы, которые есть в гимназии- ведутся по утвержденным тематическим планам и одобренным
внешними рецензентами.
Проводится необходимая работа по диагностированию профессиональных образовательных запросов учителей и оказывается
соответствующая методическая и консультационная помощь заместителями директора по УВР, НМР и ИОП. Все учителя в этом году
принимали участие в городских семинарах и вебинарах по ознакомлению с новыми УМК, обеспечивающими переход на ФГОС ООО. В
гимназии работает ТГ учителей по внедрению ФГОС в учебный процесс. Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации по
ФГОС, в том числе и в Москве, делятся опытом с коллегами.
Гимназия обеспечена учебниками по всем предметам на 100%. Нет учебников истории Дагестана для 11х классов, учебники по родным
языкам не отвечают современным требованиям.
В соответствии с требованиями городского управления образования в рамках ФГОС учителями были составлены рабочие
программы, развернутые тематические планы, дорожные карты по предметам. Все учителя были обеспечены образовательными
программами и планированием элективных курсов, некоторые из которых являются авторскими. Предлагаются учащимся также и другие
элективные курсы и курсы предпрофильной подготовки.
Курсы по выбору в 8-9 классах:
Психология
Математика и эстетика
Многоликая биология
Общество- это человечество в целом
Курсы по выбору (элективные курсы) 10-11 классы
Биология (подготовка к ЕГЭ)
Химия (подготовка к ЕГЭ)

Русский язык(подготовка к ЕГЭ )
Математика (подготовка к ЕГЭ)
Литература (подготовка к ЕГЭ)
Основы фармакологии
Обществознание (подготовка к ЕГЭ)
История (подготовка к ЕГЭ)
История Дагестана
Английский язык (подготовка к ЕГЭ)
Основы научной деятельности
Экология
1.2 Использование информационного пространства в гимназии. Интернет проводной есть в 8 учебных кабинетах, в кабинетах завучей и
директора, в учительской. Беспроводным интернетом имеют возможность пользоваться не во всех кабинетах старшей школы. Собственный
сайт помимо школьного имеют МО биологии, химии, учитель английского языка Мерзеханова М.М., Селимова Ш.Д., Трегубова М.В. На
сайте школы создали страничку учителей английского языка. Все учителя школы имеют возможность и умеют работать с информацией в
интернете. Учащимся осуществляется доступ в интернет только под контролем учителя предметника, классного руководителя или
администратора школы. В этом году в корпус начальной школы также был проведен проводной интернет. Теперь каждый учитель имеет
возможность пользоваться интернетом.
В школьной библиотеке есть компьютер, проводится работа по созданию медиакаталога школьной библиотеки и медиатеки.
В этом учебном году, как и в прошлом была проведена большая работа по привлечению к участию учащихся нашей гимназии в
дистанционных олимпиадах.
Все желающие учителя имеют возможность продолжить совершенствовать умение использовать возможности компьютера в
своей работе. Уже третий год также проводится внеурочная деятельность по информатике в начальной школе. Внеурочная деятельность
также включает в себя кружки «Увлекательная информатика» и «Юный корреспондент», которые ведет учитель информатики Какраева З.Р.
Свои умения и навыки учителя демонстрируют в различных мероприятиях городского и республиканского уровней.
Большую популярность также получили в гимназии дистанционные конкурсы и олимпиады, которые проводятся, начиная с
начальной школы.
1.3. По плану проводилось посещение и изучение работы в классах со слабоуспевающими учащимися, с учащимися, имеющими высокую
мотивацию обучения. На основании изучения и анализа были разработаны рекомендации для учителей и родителей.
Для взаимодействия с различными субъектами образовательного процесса используется Дневник.ру. дистанционного обучения в школе пока
нет. Многие учителя часто проходят курсы повышения квалификации дистанционно.
Особенно хотелось бы отметить, что учителя методического объединения обществознания, биологии, химии, географии в течение года с
учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия, как с мотивированными детьми, так и с неуспешными
учащимися:

Предмет

биология
химия
география
обществознание

Неуспешные учащиеся
1.Повторение всех тем.
2.Обработка повторных вариантов к/р
3.Обработка терминологии
4.Индивидуальная работа
5.Работа по дополнительным тестам, сборникам
6.Подготовка к предстоящим темам
7.Проведение консультаций по всем вопросам в любое время
8.Подготовка к к/р
9.Привлечение учащихся к творческой работе
10.Индивидуальная работа по подготовке к выпускным
экзаменам
11.Консультации для учащихся 10-11-х классов по работе с
материалами ОГЭ, ЕГЭ
12.Работа с родителями по организации учебной деятельности
учащихся дома

Мотивированные учащиеся
1.Развитие
способности
извлекать
информацию путем анализа поставленной
задачи
2.Развитие логического мышления путем
подбора специальных задач
3.Обработка заданий повышенного уровня
сложности
4.Работа над творческими компьютерными
проектами
5.Обработка заданий по формату ЕГЭ
6.Подготовка в группах с неуспешными
детьми
7.Подготовка к олимпиадам
8.Работа по экзаменационным материалам
9.Подготовка к вступительным экзаменам в
вузы

Дифференцированное обучение проводилось также по основным предметам (Математика, русский язык) с целью подготовки к ЕГЭ и
мониторингам в 9х классах. Были выделены дополнительные часы. По приказу директора за каждым учителем были закреплены
слабоуспевающие учащиеся, которые проводили дополнительные занятия, консультации.
2. Мониторинг процесса и результатов профессиональной деятельности педагогов:
Изучение педагогического опыта по своему характеру есть научно-исследовательская деятельность, требующая непосредственного
наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения
результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных знаний,
высокого уровня педагогической квалификации и, что немаловажно, времени. Наиболее удобной формой изучения педагогического опыта
являются творческие группы учителей.
Важной составляющей деятельности творческих групп является выявление и распространение образцов инновационной
педагогической деятельности, из чего следует, что приоритетной в оценке качества работы учителя становится совокупность
инновационности, наличия в опыте современных технологических подходов, научно-объективной оценки процесса и результата
деятельности.
В этом году в гимназии продолжили свою работу две творческие группы учителей «Исследовательская деятельность педагогов,
изучение и внедрение ФГОС в учебный процесс». В этом году руководил группой Мустафаева Камиль Мирзоевич.

В 2018/2019 учебном году учителя работали по индивидуальным планам реализации тем самообразования, в которых указаны:
тема самообразования и ее содержание с указанием сроков изучения в данном учебном году; в целях обмена опытом посещали уроки
других педагогов; в работе использовали различные формы обучения учащихся; на заседании ШМО, на педсоветах выступали с докладами и
провели обобщение - самоанализ своей профессиональной деятельности; в течение года готовили учащихся к различным конкурсам и
олимпиадам; согласно графику прошли курсы повышения квалификации. Руководители ШМО сдали планы реализации своей
профессиональной деятельности по теме самообразования
Обмен опытом также происходит в интернете, где наши учителя делятся опытом на школьном сайте, сайтах МО (Химии, биологии,
географии, иностранного языка) Личных сайтах, а также публикуя материалы на различных педагогических сайтах ИНфоурок, Вестник
педагога и в печатных изданиях
Педагоги гимназии активно включаются в процесс публикации, популяризации результатов своей исследовательской деятельности.
Создали свои сайты в этом году на платформе Мультиурок- Аливердиева К.М., Инусова П., Тынчерова Н.П., на платформе Инфоурок Фаталиева Э.Т., Караева З.Р.
3.1. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров: Повышение уровня квалификации педагогов
осуществлялось через курсы повышения квалификации в ДИПК, ДГПУ ДГУ, а также дистанционные формы обучения.
Учителя выбирали темы для самообразования в соответствии с методической темой школы, МО и соответственно работали в течение года
над своей методической темой.
Большое внимание при проведении методической работы методическими объединениями уделяется повышению профессионального уровня
педагогов, обмену опытом. Учителя повышают педагогическое мастерство, методическую грамотность в области современных
педагогических технологий через изучение и применение педагогических технологий при поэтапном внедрении ФГОС в обучение
математике, физике, информатике, внедряют систему мониторинга качества обученности учащихся. Внутрисекционная работа ведется
систематически. Осуществляется совместная разработка систем уроков по подготовке к ЕГЭ, ГИА., совместная подготовка рекомендаций и
памяток по подготовке к ЕГЭ, ГИА, по преодолению неуспеваемости. Проводятся собеседования с учителями по изучению и обобщению
опыта работы, по теме самообразования. Педагоги МО систематически участвуют в мероприятиях по внедрению в образовательный процесс
нового содержания образования и современных педагогических и информационных технологий.
Для трансляции эффективного опыта профессиональной деятельности учителей-предметников на базе гимназии были проведены семинары.
27.02.2019 г. - городской семинар по теме « Развитие метапредметных УУД. Как на это работает проектная работа на уроках биологии и
химии».
В рамках данного семинара учителя предметники ШМО биологии, химии и географии гимназии провели открытые уроки и мероприятие
по выше обозначенной теме семинара.

После открытия семинара Трегубова Марина Витальевна провела мастер класс «Формирование и развитие метапредметных умений в
процессе обучения химии и биологии». Она на примерах показала, как трудные темы в биологии сделать легко запоминающимися с
помощью интеллектуальных технологий.
Учитель химии Джамалутдинова Н. Б. и учитель биологии Селимова Ш. Д. провели в 10 б классе интегрированный урок по теме
«Глюкоза».
Учитель биологии Абдулазизова А. Ш. провела урок в 5 б классе по теме «Деление клетки» . Внеклассное мероприятие по
экологии «Экологический суд природы над человеком» провели учителя географии Казиханова Д. М. и Фаталиева Э. Т.
Работа семинара получила высокую оценку учителей – предметников школ города.
25 марта на базе МБОУ «Гимназия №37» г. Махачкалы по инициативе научно-исследовательской лаборатории «Инновационные
технологии обучения» (руководитель – к.б.н., доцент Венера Пирмагомедовна Разаханова) для учителей биологии и географии были
проведены
мастер-классы:
«Реализация метапредметного подхода при обучении биологии (на примере метапредметного занятия «Определение и понятие»)», ведущие
– Светлана Григорьевна Морсова, учитель биологии высшей категории МОУ «Средняя школа №33 им. К. Маркса», ст. преподаватель
кафедры естественно-математических дисциплин ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования»; Власова Елена Александровна, к.п.н.,
доцент кафедры медицины, биологии, теории и методики обучения биологии ФГБОУ ВО «ЯГПУ им. К.Д. Ушинского», учитель биологии
высшей категории МОУ «Средняя школа №83» г. Ярославля. Учителя биологии были включены в метапредметную деятельность по поиску
и преобразованию информации.
«Приемы визуализации учебной информации на уроках географии: фреймы, логико-смысловые модели, геоинфографика», ведущие –
Синицын Игорь Сергеевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической географии ФГБОУ ВО «Ярославский
государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»; Купцов Сергей Евгеньевич, ассистент кафедры социальноэкономической географии ФГБОУ ВО «ЯГПУ им. К.Д. Ушинского», учитель МОУ «Средняя школа №27» г. Ярославля.
В рамках мастер-класса учителя ознакомились с современными приемами визуализации информации на уроках географии, оказались
активными создателями проблемных фреймов, логико-смысловых моделей. Представленные приемы были спроецированы не только на
процесс достижения планируемых результатов изучения предмета «География», но и на процесс подготовки к ЕГЭ по географии.
3.2. Анализ использования современных образовательных технологий:
Введение Федеральных государственных требований в образовательную деятельность современных инновационных технологий отражают
цели, содержание, формы, методы, средства результаты и условия организации педагогической работы.В педагогической деятельности чаще
всего используются следующие образовательные технологии:
Технология проектного обучения.
Технология разноуровневого обучения

Технология исследовательского обучения
Технология игрового обучения
Технология развивающего обучения
Личностно – ориентированные технологии взаимодействия педагога с детьми.
Здоровьесберегающиетехнологии.
Информационно-коммуникативные технологи
Качество подготовки педагога определяется не столько предметной направленностью, столько методологической. Уровень
подготовки педагога во многом определяет и самостоятельную творческую активность. Более 60% преподавателей занимаются изучением и
внедрением образовательных технологий или их элементов. Анализируя уроки преподавателей, можно сделать вывод о том, что каждый
преподаватель осознанно и с различной степенью эффективности реализуют определенную педагогическую технологию или используют
элементы указанных технологий.
Среди методов и приёмов работы при обучении английскому языку главную роль занимают игровые технологии и активные формы
обучения. Поэтому готовясь к уроку преподаватели находят такую форму ведения и способ показа трудовых приемов, чтобы ни один ученик
не остался обделённым вниманием. Так на открытом уроке у преподавателей английского языка: Маматиевой М.А., Аскеровой Л.,
Мерзеханова М.М.. Абасова Э.Н., Мустафаева Р.Ш.. Арсландекова З.Д, Алиева З.З. игровые ситуации выбирались участниками из реальной
жизни. В процессе игры у учащихся формируются общие учебные умения и навыки, в частности такие черты характера, как
взаимопонимание, ответственность.
Широкое применение ролевых игр на уроках обществознания отвечает задачам выработки профессионально – ориентированных умений
и навыков в процессе коммуникации, к тому же благодаря функциональному подходу к подготовке деловой игры решаются самые
различные экономические и правовые проблемные задачи.
При составлении ролевых заданий учитывается их профессиональные интересы и наклонности, преподаватели стараются подбирать
реально обусловленные ситуации, связанные с изучением профилирующих дисциплин.
Во время «Месячника родного языка» учителя МО давали открытые уроки, где использовали информационно-компьютерные
технологии. Так, например Шамсудинова З.Р. дала «Повторительно-обобщающий урок по числительным» в 6 классе с использованием
интерактивной доски., Парамазова У.С.. в 5 классе на тему: «Зарема» Р.Гамзатова. На всех открытых уроках имело место тестирование,
работа по карточкам, рефлексия, работа с проектором.
Многие преподаватели работают над освоением и внедрением информационных технологий в процессе обучения на основе
использования интерактивного оборудования. Апробировали и используют работу с интерактивной доской следующие преподаватели: все
учителя естественно-научного цикла, учителя математики, большая часть учителей истории, русского языка, английского
языка. Использование интерактивной доски дает возможность делать уроки увлекательными, стимулирующими, совместными,
творческими, осознать их полный потенциал в преподавании путем предоставления им самых современных инструментов. Участники ТГ

«Информатизация и качаство» не раз на заседаниях педагогического совета, ШМС, на открытых уроках, конкурсах демонстрировали
умения владения работой с интерактивной доской (Магомедова М.А.), созданием презентаций в prezy (Какраева З.Р, Селимова Ш.Д.,
Джамалутдинова Н.Б.)
Использование на уроках тренажеры на ноутбуках для каждого ученика, тестовый контроль и закрепление знаний в специальных
программах продемонстрировали учителя биологии Селимова Ш.Д.,Трегубова М.В., химии Джамалутдинова Н.Б.
В целях совершенствования учебного процесса преподавателями математики используется дифференцированный подход к учащимся,
задача преподавателя - научить каждого ученика независимо от его уровня подготовленности. Сначала заслушивает учащихся с высоким
уровнем обученности, так как именно сильные ученики обладают высокой работоспособностью, хорошей памятью, организованностью, а
затем спрашивает слабо успевающих. Используется работа в парах и группах, куда объединяются учащиеся с различной степенью
обученности. Подготовлены карточки с дифференцированными заданиями по математике, тексты диктантов. Преподаватель, используя
дифференцированный подход, помогает учащимся преодолеть боязнь ошибки, видеть результат своей работы, так как именно результат
труда поддерживает интерес к изучению предмета.
Преподаватели общеобразовательных дисциплин Мазгарова А.М.. Саркисян К.Р. используют в своей работе коллективный способ
обучения, обучение в сотрудничестве, обучение осуществляет путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого. Одним из
преимуществ преподаватель считает увеличение времени для индивидуальной помощи учащимся.
Преподаватели начальных классов, ИЗО, технологии, старших классов во внеурочной деятельности, на спецпредметах
апробируют проектную технологию. По итогам работы проводятся конкурсы, презентации, выставки.
Выводы: Таким образом, преподавателям удается значительно приблизить учебный процесс к реальной жизни.
Изучение, апробирование, применение инновационных технологий способствует развитию и закреплению профессиональных
качеств, развитию интереса к обучению, повышению успеваемости учащихся.
Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования. Технологиями проведения урока, его организационной и
практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение информационных педагогических технологий в
образовательном процессе.
Цели использования информационных технологий:
1) развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества
через:
- развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;
- развитие творческого мышления за счёт уменьшения доли репродуктивной деятельности;
- формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.
2) подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности.
3) Мотивация учебно-воспитательного процесса.
Направления использования ИКТ на уроках.

-наглядное представление объектов и явлений микромира,
-изучение производств химических продуктов,
-моделирование хим.эксперимента и хим.реакций,
-система тестового контроля,
-подготовка к ЕГЭ.
Формы использования ИКТ
1)Использование готовых электронных продуктов
Позволяет интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяет повысить качество обучения предмету, отразить существенные
стороны химических и биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.
2)Использование мультимедийных презентаций
Позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной
информацией в алгоритмическом порядке.
3)Использование ресурсов сети Интернет.
-целенаправленно находить информацию и систематизировать ее,
-видеть информацию в целом, а не фрагментарно.
4)Использование интерактивной доски.
Преимущества для преподавателя
-изложение материала из центра класса,
-возможность делать записи поверх любых приложений,
-возможность сохранять и распечатывать изображения с доски,
-стимулирует профессиональный рост.
Преимущества для учащихся
-делает занятия интересными и развивает мотивацию,
-возможность участия в коллективной работе, развитие личных и соц.навыков,
-учащиеся лучше понимают сложный материал в результате более ясной подачи и т.д.
- оказание учебно-методической помощи учителям по внедрению эффективных образовательных технологий в образовательный
процесс ( в первую очередь – ИКТ и проектных).
1)Проводится мониторинг всех письменных работ учащихся в течении учебного года, диагностика результатов внедрения современных
образовательных технологий.
2)а) несколько кабинетов подключены к Интернету,
б) учащиеся подбирают текстовый и графический материал по теме урока, создают презентации к урокам
в) педагоги создают наглядный раздаточный материал.

Успешно применяем технологию проектной деятельности. На уроках практикуем групповую, парную работы, игровые методы. Учителя
Магомедова М.А. , Рабаданова З.А. Рагимов З.К. , Буттаева М.Ш и Алигаджиева Р.М.имеют возможность на каждом уроке использовать
ИКТ. Применение разнообразных современных образовательных технологий обеспечивает высокую мотивацию и возможность
самоконтроля.
3.3. Реализация системы индивидуального и группового консультирования:
- обеспечение системы методического консультирования учителей по возникающим проблемам реализации профессиональной
деятельности ( в том числе с использованием сетевых ресурсов).
Педагог сегодня должен быть знаком с разнообразными видами деятельности, как проектирование образовательных программ,
разработка учебных средств, сопровождение и консультирование учащихся, участие в разработке программы развития образовательного
учреждения, проведение экспериментальной и исследовательской деятельности, осуществление методической работы, оценка и комплексная
самооценка результатов образования, организация взаимодействия с внешней средой школы и т.д.
К одним из наиболее важных характеристик современных условий деятельности педагога относятся ситуации высокой
неопределенности, источниками которой выступают: во-первых, динамика внешней среды, импульсы нестабильности социального
окружения, его разнонаправленные воздействия на личность ребенка; во-вторых, развитие школы как организации, процессы ее
инновационных изменений, отражающиеся в трансформации организационной структуры, целей, внутреннего и внешнего взаимодействия;
в-третьих, изменение технологий педагогической деятельности. Учитель, который еще вчера считал себя вполне компетентным, оказывается
в условиях необходимости получения новых знаний и опыта, что вызывает у него естественное чувство дискомфорта и недовольства. И
здесь, необходима как методическая, так и психологическая поддержка учителя.
Помощь учителю осуществляется на этапах индивидуального консультирования: помощь с выбором темы самообразования, подбор и
рекомендация соответствующей литературы, информации в интернете, подготовка к уроку, посещение и совместный анализ урока,
привлечение к участию в творческой группе и экпериментальной лаборатории.
Творческие группы учителей гимназии работали над проблемами внедрения ФГОС в образовательный процесс, информационнокоммуникативных технологий.
Групповые консультации проводились также в соответствии с поставленными задачами по улучшению работы с одаренными детьми, с
различными группами учащихся по итогам анализа выявленных проблем по результатам посещения уроков. Так психолог гимназии
Теймурова С.А. проводила семинары и тренинги по работе с одаренными детьми, по подготовке к ЕГЭ, снятию тревожности у учащихся,
работа с родителями на родительских собраниях. Разработаны памятки и рекомендации для учителей, учащихся и родителей. По итогам
посещения уроков были проведены совместные заседания учителей, работающих в слабых классах, в гимназических классах, в классах
учащихся со смешанными способностями. По итогам совещаний также разработаны памятки и рекомендации для учителей.
Заместители директора по НМР. ИОП, УВР также проводят индивидуальные консультации, групповые консультации приучастие в
заседаниях МО, ТГ, ШМС. Разбор совместно посещенных открытых уроков, видеоуроков, снятых для занятий с учителями.
Привлечение учителей к работе в научном обществе учащихся гимназии, руководству работой по исследовательской деятельности
учащихся, собственной исследовательской деятельности также способствует профессиональному росту учителя.

3.4. Оказание методической помощи по выявленным проблемам при посещении уроков:
- организация и посещение уроков руководителями методической деятельностью ОУ, председателями методических объединений,
методистами ММС, система взаимопосещения уроков с целью выявления актуальных проблем развития профессиональной деятельности
учителей и выявления передового опыта.
Уроки учителей посещаются администрацией школы: директором, заместителями директора, руководителями МО, анализ и
обсуждение уроков. На уровне МО, ТГ, ШМС организовано и проводится посещение уроков более опытных учителей молодыми
специалистами, взаимопосещение уроков с целью обмена опытом. По итогам посещения уроков проводятся совещания при директоре, при
завучах, где обсуждаются профессиональные затруднения учителей и разрабатываются мероприятия по оказанию методической помощи.
Деятельность по посещению, взаимопосещению и анализу уроков учителей в рамках методической деятельности осуществлялась
заместителями директора по УВР, НМР, ВР, ИОП, руководителем МО и некоторыми учителями МО по мере возможности и согласно плану
МО .
Были выявлены следующие проблемы, связанные с обеспечением качества урока:
 отсутствие активизации класса, работа лишь с определенными учащимися;
 неумение при необходимости по ходу перестроить урок;
 отсутствие индивидуализации учебного процесса;
 дозировка домашнего задания, отсутствие рекомендации к его выполнению;
 межпредметные связи.
 Молодые педагоги не в полной мере владеют методикой преподавания предмета, индивидуальным подходом к учащимся.
Для решения выявленных проблем организовывали обязательные анализы уроков, давали рекомендации, приглашали на уроки более
опытного учителя. За каждым молодым учителем закреплен наставник, учителя посещают уроки опытных педагогов с дальнейшим
анализом методики и форм работы. В любое время учителя могут получить помощь методистов
3.5. Оказание методической и практической помощи учителям в обеспечении подготовки обучающихся к государственной
аккредитации, итоговой аттестации, участию в олимпиадах и конкурсах:
Для подготовки учащихся к государственной аккредитации, итоговой аттестации, участия в олимпиадах, конкурсах выделяются
дополнительные часы занятий за счет школьного компонента. Подготовка также ведется на элективных курсах. Проблемы анализируются,
обсуждаются на заседаниях МО, совещаниях, разрабатываются рекомендации, памятки. Имеется банк данных проверочных работ для
проведения пробных экзаменов. Наиболее опытные учителя проводят открытые уроки по подготовке к ЕГЭ, делятся опытом. Имеется
утвержденное расписание дополнительных часов для консультаций, дополнительных занятий с разноуровневыми группами учащихся. Для
подготовки к олимпиадам по методическим объединениям собраны материалы повышенного уровня сложности для учащихся с высокой
мотивацией обучения.

Внутришкольные олимпиады, конкурсы, организация участия в дистанционных олимпиадах позволяет оценить уровень подготовки
учащихся гимназии и разработать последующие шаги для повышения уровня подготовки.
3.6. Обеспечение методического сопровождения участников профессиональных конкурсов:
Для участия в профессиональных конкурсах конкурсанты подбираются из числа победителей школьного тура. При подготовке
конкурсанта к муниципальным и республиканским конкурсам создаются временные творческие группы, в которые входят зам. директора по
ИОП, НМР, руководители МО, наиболее опытные учителя МО. На протяжении всего времени подготовки к конкурсу конкурсанты
получают необходимую методическую и практическую помощь.
3.7. Организация обобщения и трансляции эффективного педагогического опыта:
- обеспечение системы обобщения и трансляции эффективного педагогического опыта на школьном, муниципальном и региональном
уровнях;
- оказание методической помощи учителям в подготовке публикаций по актуальным проблемам развития образования
Опыт педагога должен быть известен, доступен и, конечно же, распространен среди педагогов не только нашей гимназии, а так же на
городском и республиканском уровне.
Свои методические разработки из опыта, наши педагоги транслируют через различные мероприятия. Одним из таких является городские
педагогические чтения, круглые столы, различные семинары и конференции городского, республиканского и всероссийского уровня.
Педагоги так же могут транслировать собственный опыт через исследовательскую деятельность с обучающимися и выдвижение
ученических работ на региональной учебно – исследовательской конференции «Шаг в будущее»,
Изучение педагогического опыта проводится различными методами, так например метод изучения педагогической документации (отчетноучетной, нормативной и др.): отчетов, докладов, ученических дневников, журналов контрольных проверок, протоколов собраний и
заседаний и др. Анализ этих документов позволяет выявить динамику развития, сопоставить официальные мнения, получить объективные
данные, характеризующие реально сложившуюся практику организации образовательного процесса.
Критерии, которым должен удовлетворять передовой педагогический опыт: а) актуальность и перспективность; б) новизна в постановке
целей, отборе содержания, выборе средств и форм организации педагогического процесса; в) соответствие основополагающим положениям
современных социальных наук; г) устойчивость и стабильность достижения положительных результатов; д) возможность творческого
применения опыта в сходных условиях, его переносимость на другие объекты; е) оптимальное расходование сил, средств и времени
педагогов и обучающихся для достижения положительных результатов; ж) создание целостной системы всестороннего развития личности
обучающегося; з) открытие новых педагогических фактов и явлений и создание новых педагогических ценностей. Значительный интерес для
научного анализа представляют такие формы отражения педагогического опыта, как материалы конференций, специальные издания,

методические разработки, отчеты, описания, образцы дидактических наглядных форм, схем, моделей, технических средств, приспособлений,
приборов, учебно-методических комплексов; картотека педагогического опыта и т.п.
Источниками ознакомления с опытом могут быть устные формы его освещения (выступления на различного рода совещаниях, мастерклассах, методических межвузовских и межшкольных конференциях, семинарах по обмену опытом, курсах повышения квалификации
преподавателей и т. д.). Изучение непосредственной профессиональной деятельности преподавателей, т. е. конкретные процессы учебной и
воспитательной работы. Ведущим методом накопления фактов передового опыта выступает наблюдение, посещение уроков, открытых
мероприятий.
После того как исследование завершено и прошло апробацию, его результаты, а в определенной мере и ход исследования, могут быть
оформлены в виде соответствующего научного труда либо различных научных или методических публикаций (методические пособия,
статьи, брошюры и т. д.).
27 февраля на базе гимназии был проведён городской семинар по теме « Развитие метапредметных УУД». Как на это работает проектная
работа на уроках биологии и химии».
В рамках данного семинара учителя предметники ШМО биологии, химии и географии гимназии провели открытые уроки и мероприятие
по выше обозначенной теме семинара. После открытия семинара Трегубова Марина Витальевна провела мастер класс «Формирование и
развитие метапредметных умений в процессе обучения химии и биологии». Она на примерах показала как трудные темы в биологии сделать
легко запоминающимися с помощью интеллектуальных технологий.
Учитель химии Джамалутдинова Н. Б. и учитель биологии Селимова Ш. Д. провели в 10 б классе интегрированный урок по теме
«Глюкоза».
Учитель биологии Абдулазизова А. Ш. провела урок в 5 б классе по теме «Деление клетки» . Урок прошел в соответсвии с
требованиями ФГОС.
Внеклассное мероприятие по экологии «Экологический суд природы над человеком» провели учителя географии
Казиханова Д. М. и Фаталиева Э. Т.
Все предметники ШМО кафедры БХГ в начале 2018/2019 учебного года прошли «Всероссийское тестирование педагогов 2018» и
получили дипломы. Дипломы всероссийского тестирования педагогов «Учитель истории» 2018 год получи учителя истории.
Саркисян К.Р-Свидетельство о публикации на сайте инфоурок «Детям о Конституции»
По традиции в ноябре – декабре каждого года проводятся дни исторических дисциплин у нас в гимназии.
За время декады были проведены ряд мероприятий: это открытые нетрадиционные уроки и внешкольные мероприятия , конкурсы ,
выставка стенгазет, викторины и.т.д.
На городском уровне в гимназии для учителей города помимо семинара учителей химии и биологии были также проведены открытые
уроки для слушателей курсов повышения квалификации ДИРО учителями начальной школы, технологии, ИЗО, На семинарах и открытых
уроках учителя поделись опытом в освоении и применении требований ФГОС на уроках.

3.8. Оказание методической помощи учителям в процессе подготовки к аттестации:
В процессе подготовки к аттестации учителя обеспечиваются необходимыми материалами по педагогике, психологии, вопросами на
знание Конвенции о правах ребенка. Оказывается необходимая методическая помощь в подготовке открытого урока или написания
реферата, если выбирается иная форма сдачи экзамена на категорию
4.Организационно- методическая деятельность:
4.1Профилактика неуспешности:
Регулярно проводился анализ диагностических работ, результатов промежуточной аттестации, итогов учебного года, государственной
итоговой аттестации с целью выявления и организации методического консультирования учителей, не обеспечивающих качественное
выполнение образовательных программ.
Педагоги используют рекомендации, сформулированные в результате анализа.
Созданы благоприятные условия для развития системы работы по подготовке учителей к процедуре прохождения контроля качества
знаний обучающихся.
Используется банк диагностических материалов для подготовки обучающихся к тестированию, проводимому в рамках аккредитации и
проверок качества образования.
4.2.Развитие одаренных учителей:
Помощь учителям оказывается в форме создания творческой гркппы учителей на период конкурса;
-осуществление методического сопровождения участников муниципального этапа номинации «Учитель года» и иных профессиональных
конкурсов;
-оказание консультационной методической помощи учителям – участникам профессиональных конкурсов и других творческих мероприятий
для педагогов.
В этом учебном году значимых побед в очных конкурсах учителей было мало. Какраева З.Р. -2 место в республиканском конкурсе
профессионального мастерства. Участие в конкурсах «Самый классный классный», «Учитель года», «Учитель года родного языка» не
принесло призовых мест. Но много участников сред учителей в дистанционных конкурсах и олимпиадах.
4.3. Развитие одаренности обучающихся:
- обеспечение организации, проведения и анализа результатов школьных и анализ результатов муниципальных предметных конкурсов;
Высокие результаты в этом году показывает МО истории, обществознания, биологии-химии, географии в олимпиадах и научноисследовательской работе, в том числе результаты республиканского и Всероссийского уровня.

Немалую роль в этом играет связи и договора о сотрудничестве гимназии с ВУЗами. Так МО химии и биологии сотрудничает с кафедрами
зоологии и химии ДГПУ, кафедрой химии ДГПТИ, учащиеся гимназии имеют возможность заниматься, используя материально –
техническую базу ВУЗов.
Активное участие в подготовке учащихся к конкурсам исследовательских работ принял учитель обществознания Мустпфаев К.М..подготовил 3х призеров конкурсов, Саркисян К.Р.. – 4 призовых места и городской и республиканской конференции школьников,
Мустафаев К.М и сам является активным участником конкурсов, ведет научно- исследовательскую работу. Казиханова Д.М., Ибрагимова
З.Р – подготовили призеров городского и республиканского конкурсов. 1 место по химии на республиканской олимпиаде по химии в ДГТИ
заняла ученица Джамалутдиновой Н.Б.
В этом году также много победителей и призеров олимпиад, конкурсов и конференций, в том числе дистанционных подготовили учителя
МО математики, физики, информатики. Отличились учителя Какраева З.Р., Рагимов З.К., Магомедова М., Яганова П.А., Рабаданова З.А. В
этом году также МО Родных языков результативно выступило в конкурсе чтецов, Где стали победителями МустафаеваАсият 7д,
ЗубаировМагдиКасимович 4 кл – 1 место, Рамазанова Камила – 1, 2 места, Алиева Бадрижат – 3 место, Алиева Равзат 2 место,
ГуйдалаевАрслан – 3 место.
Учителя – Парамазова У., Шамсудинова З.Р., Гасанова М.Ш.
Учащиеся гимназии приняли активное участие в Международном творческом литературном проекте , организованном МКУ ГУО
Махачкалы, заняли 2 призовых места в конкурсе эссе, опубликовали 4 работы в сборнике.
Остальные результаты в приложении.
Значительное количество учащихся также приняло в дистанционных олимпиадах и конкурсах.
1.
Начальная школа – РабадановаСайганат 1 онлайн олимпиада по русскому языку и математике – весь класс
2.
Дистанционный блицтурнир по математике «Увлекательная математика» проекта
«Инфо урок» 30 учащихся по математике (первые и призовые места)
3.
«Центр поддержки талантливой молодежи» 10 учащихся по математике (первые и призовые места)
4.
«Центр поддержки талантливой молодежи» 30 учащихся по информатике (призовые места)
5.Выявленные проблемы, задачи и основные мероприятия по их реализации на следующий учебный год

Проблемы:
1. Показатели по ЕГЭ по обществознанию немного улучшились, но все еще остаются недостаточно высокими. Причины: отсутствие
должного контроля при проведении преводных экзаменов, слабая работа с группой риска, слабая работа с родителями, работа по
профилизации.
Повысить ответственность учителей за конечныйрезальтат. Разработать конкретные рекомендации и мероприятия по работе с
учащимися группы риска, индивидуальные образовательные маршруты. Поставить под строгий контроль работу с родителями этих
учащихся. Распланировать более эффективную работу по профилизации учащихся
2. Слабое участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях учителей математики, физики, русского языка, литературы. Причины:
отсутствие заинтересованности заместителей по УВР, курирующих данные предметы.
Улучшить работу по мотивации и стимулированию учителей.
3. В начальной школе недостаточная материально-техническая база для реализации в полной мере внеурочной деятельности
технических, музыкальных предметов.
Необходимо в этом учебном году обратить внимание в первую очередь на оснащение кабинетов начальной школы компьютерной техникой.
Методическая тема гимназии на 2018 – 2019 учебный год
«Совершенствование качества воспитательной работы, повышение уровня мотивации учебной деятельности учащихся через
совершенствование планирования воспитательной, внеурочной и урочной деятельности »
•
•
•
•
•
•




Задачи научно-методической работы
Продолжить повышение профессиональной подготовки педагогов через различные формы курсовой подготовки;
Развивать и внедрять в учебно-воспитательный процесс инновационные технологии;
Совершенствовать научно-методическую работу, направленную на повышение творческого потенциала учащихся;
Осуществлять целенаправленную подготовку к единому государственному экзамену;
Совершенствовать методики преподавания в профильных классах;
Продолжать работу, направленную на обобщение педагогами школы передового педагогического опыта
Реализовать требования Гос. Стандарта РФ обучения путём совершенствования современного урока через применение
различных педагогических технологий, инновационных методов.
Разработать мероприятия по улучшению взаимодействия с родителями.
Провести конкурсы открытых классных часов с родителями, открытых родительских собраний
Совершенствовать формы проведения итоговой аттестации учащихся в условиях ФГОС, в том числе и внеурочной деятельности.



Совершенствовать планирование

Практикориентированные задачи научно-методической работы.
- Подготовить учащихся к олимпиадам и конкурсам различного уровня. Мотивировать учителей на работу с сильными учащимися.
- Осуществить комплекс мероприятий, направленных на повышение квалификации учителей.
- Создать условия для аттестации учителей.
- Организовать и провести комплекс мероприятий, направленных на распространения опыта работы педагогов ОУ.
- Разработать методические материалы в помощь учителям и классным руководителям

Таблица управленческих решений по результатам самоаудита методической деятельности ОУ в 2018-2019 учебном году
Направления
ИнформационноМотивационно-целевая Планово-прогностическая
ОрганизационноКонтрольнодеятельности
аналитическая (главные (управленческое
исполнительская
диагностичес
Функции
выводы анализа как решение
по
кая
управления
обоснование задач)
результатам анализа)
(мероприятия
(реализация
в
план
функции)
внутришколь
(мероприятия в план работы ОУ на следующий ного
учебный год)
управления)

По каждому Выявленный
разделу
положительный опыт
(подразделу)
Анализа
Выявленные проблемы

Задачи по трансляции и Основные мероприятия по решению Показатели,
внедрению
задачи
достижения,
ответственны
й
исполнитель
Задачи по устранению Основные мероприятия по решению Показатели,
проб леммы
задачи
достижения,
ответственны
й

Сроки,
формы,
содержание
контроля
Сроки,
формы,
содержание
контроля

Низкие показатели Повысить
качества знаний в 9-10 ответственность
классах
учителей
за
конечныйрезальтат.
Разработать
конкретные
рекомендации
и
мероприятия по работе
с учащимися группы
риска. Поставить под
строгий
контроль
работу с родителями
этих учащихся

исполнитель
1.Заседание НМС «Пути повышения Зам по НМР,
качества подготовки к итоговой УВР
аттестации
учащихся»Разработка
методических рекомендаций
2. Родительский лекторий «Ваш
ребенок готовится к экзаменам»
3. Тестированиена самоопределение
в 8 классе
4. Работа над повышением уровня
мотивации

Качество
планирования Обучающий семинар, Заседание НМС
работы МО, поурочных замена
некоторых
планов в соответствии с руководителей МО
ФГОС
Отсутствие
значимых
результатов
по
олимпиадам
Всероссийского уровня

Организация
индивидуальных
занятий по подготовке
к
конкурсам
и
олимпиадам.

Зам по НМР

Повысить личную ответственность за Зам.
результат каждого учителя, работать УВР.НМР
над мотивацией подготовки к
олимпиадам.

Результаты
пробных
экзаменов по
плану.
Анализ
на
совещании
при
директоре.

Контроль
поурочных
планов, МО,
соблюдение
сроков
отчетности
по II четверть

( Приложение №1 )

Динамика результатов успеваемости и качества знаний за последние три года
Года
обучения

Успеваемость, %

5-9 кл.

10-11кл

Итого
школе

99,1

45,3

45,6

100

99,7

45,4

46,9

100

99,9

62,3

53,1

5-9 кл.

2015-2016

100

97,5

2016-2017

99,5

99,4

2017-2018

100

99,7

Итого
школе

по

Качество, %
2-4 кл.

2-4 кл.

1011кл

Динамика успеваемости за три года
По предметам
Классы

2015/2016 учебный год
Успеваем
ость %

География
100
Химия
83
Биология
94
Английски 95%
й
геометрия
100
математика
100
Алгебра 7100

Качество
%
55,5
36
58
52%
33
45
35

2016/2017 учебный год

Успева
емость
%
100
83
94
95%

Качеств
о
%
55,5
36
58
52%

Успеваем
ость %

100
100
100

33
45
35

100
100
100

100
83
94
95%

2017/2018 учебный год

Качест
во
%
55,5
36
58
52%

Качеств
о
%
55,5
36
58
52%

Успев
аемос
ть %
100
83
94
95%

33
45
35

100
100
100

Качество
%
56
38
59
52
33
45
35

по

9 кл
Алгебра 1011 кл
Физика
Информати
ка
История
Обществоз
нание
История Д
Право
Родные
языки
Русский
язык
Литература
Физкульту
р
ОБЖ
Технология
ИЗО

100

100
100

37
36

100
100

37
36

100
100

37
36

100
100

37
36

98
99

54
38

98
99

54
38

98
99

54
38

98
99

54
38

98
98
95%

55
48
52%

98
98
95%

55
48
52%

98
98
95%

55
48
52%

98
98
95%

55
48
52

100

30,5

100

72,8

30,5

100

30,5

100

72,8

100
100

72,8
80

100
100

73
80

100
100
100

88
92
85

100
100
100

88
92
85

100
100
100

88
92
85

100
100
100

88
92
85

Динамика успеваемости за три года
Предмет (родные языки)
Классы

2
3
4
5

2015/2016 учебный год
Успеваемость
%
100
97,6
89,6
78,9

Качество
%
85,
79,2
72,6
50,8

Ср. балл
4,2
3,5
3,3
3,1

2016/2017 учебный год
Успеваемость
%
97,7
88,9
86,1
79,2

Качество
%
54,2
55,6
53,8
53,8

Ср. балл
4,4
3,6
3,4
3,7

2017/2018 учебный год
Успеваемость
%
93,4
76,5
85,9
81,9

Качество
%
56,3
50,9
51,6
63,8

Ср. балл
3,6
3,0
3,2
3,5

6
7
8
9

Классы
Всего по
школе

классы

Всего по
школе

75,9
79,3
68,9
51,6

51,9
58,4
54,1
49,4

3,2
3,4
3,0
3

73,8
68,3
72,9
63,1

Качество
%
74

Ср. балл
4.5

Качество
%
46

93,7
83,3
82,2
75,1

Успеваемость
%
100

Качество
%
74

Ср. балл
3.4

Успеваемость
%
100

Ср. балл

Качество
%
50

69,8
58,4
57,6
53,8

4,2
3,4
3,6
3,3

2018/2019 учебный год

4,5

Динамика успеваемости за три года
Русский язык
2017/2018 учебный год

2016/2017 учебный год
Успеваемость
%
100

3,3
3,1
3,5
2,9

Динамика успеваемости за три года
литература
2017/2018 учебный год

2016/2017 учебный год
Успеваемость
%
100

58,3
48,9
63,6
46

Успеваемость
%
100

Качество
%
74

Ср. балл
4,5

2018/2019 учебный год

Ср. балл
3.5

Успеваемость
%
100

Качество
%
50

Ср. балл
3.5

Динамика успеваемости за три года
Математика(5-6 классы)
2016/2017 уч. год
Классы

Успеваемость

Качество

2017-2018 уч. год
Ср. балл

Успеваемость

Качество

2018-2019 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

Ср.
балл

Всего

100

3.8

Динамика успеваемости за три года
Алгебра(7-9 классы)
2016/2017 уч. год
Классы

Всего

Успеваемость

Качество

100

2017-2018 уч. год
Ср. балл

3,4

Успеваемость

Качество

100

2018-2019 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

Ср.
балл

3.6

Динамика успеваемости за три года
Алгебра (10-11 классы)
2016/2017 уч. год
Классы

Всего

Успеваемость

Качество

100

2017/2018 уч. год
Ср. балл

Успеваемость

Качество

Динамика успеваемости за три года
Геометрия

2018-2019 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

Ср.
балл

2016/2017 уч. год
Классы

Всего

Успеваемость

Качество

100

2017-2018 уч. год
Ср. балл

3,7

Успеваемость

Качество

100

2018-2019 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

Ср.
балл

3,7

Динамика успеваемости за три года
Информатика 8-9 классы
2016/2017 уч. год
Классы

Успеваемость

Качество

8-9 классы

100

10-11 классы
Всего по
школе

2017/2018 уч. год

2018-2019 уч. год

Ср.
балл

Успеваемость

Качество

3,9

100

3,9

100

4,4

100

4,5

100

4.2

100

4.2

Динамика успеваемости за три года
Физика

Ср.
балл

Успеваемость

Качество

Ср.
балл

2016/2017 уч. год
Классы

Успеваемость

Качество

100

52%

Всего

2017/2018 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

3.7

100

52%

2018-2019 уч. год
Ср.
балл

Успеваемость

Качество

3.7

Итоги ЕГЭ за три года по гимназии

Предмет
-классы

Математ
ика
Русский

2014/2015учебный
год
Колво
уч-ся

Качеств
о
%

35
(8)
35
(11)

34
52

2015/2016 учебный 2016/2017
год
учебный год

Ср.
Кач
бал Кол- еств
л
во
о
уч%
ся
3 43
63
4

Сред
н.
балл

3,8
3,7

Колво
учся
31
31

Кач
еств
о
%
71
71

2017/2018
учебный год
Ср.

Кол. Каче
учство
ся
%

Ср.
балл

3.9

3,9

3.9

бал
л

Итоги ГИА за три года
2015/2016 учебный год
Предме

2016/2017
учебный год

2017/2018
учебный год

Ср.
балл

тклассы
Матема
тика
РУССК
ИЙ

Кол.
уч.
113

Качест
во%
60

Ср. балл

Кол.уч-ся
108

Качест
во %
79

Ср.
балл
4

Кол.уч
-ся
133

Качество
%
68

Ср.
балл
3.8

3,7

113

3,8

108

3.8

133

3,8

Итоги ВПР 2018-2019 учебный год
Предмет
классы Кол- Писали 5
во
Русский язык
5е
150
143
24
Русский язык
6е
138
128
31
Биология
5е
150
148
61
Биология
6е
138
136
40
История
5е
150
148
52
История
6е
138
133
59
Обществознание 6е
138
132
35
География
6е
138
102
15
Математика
5-е
150 128
30

Усп.

Кач.

с/б

50
46
77
52
74
62
52
52
44

67
51
10
42
20
6
41
33
50

3
0
0
0
0
0
4
3
3

97,6
100
100
100
100
100
96
97
97

52,2
55,4
92
67
81
86
63
65
53

3,6
3,9
4,3
3,9
3,8
4,6
4,1
3,8
3,6

Динамика успеваемости за три года начальная школа
Классы

1
2
3

2016/2017учебный год
Успеваемость
%
100%
100%

Качество
%
65,8%
64,9%

2017/2018учебный год
Ср. балл

3,9
3,8

Успеваемость
%
100%
100%

Качество
%
63,0%
59,7%

2018/2019учебный год
Ср. балл

3,7
3,6

Успеваемость
%
100%
100%

Качество
%
63,0%
61,0%

Ср. балл

3,7
3,6

4
Всего нач.
школа

100%
100%

55,9%
62,2

3,6
3,7

100%
100%

63,2%
62,1

3,8
3,7

100%
100%

Таблица результатов ВПР по математике 2019г начальная школы
Клас
с

Кол-во
уч-ся в
классе

Кол-во
писав
ших

«5»

«4»

«3»

«2
»

Итог
о

171

164

%
усп.

Ср.
б.

%
кач.

98,2%

76,9
%

4,1

Таблица результатов ВПР по русскому языку 2019гначальная школа
Клас
с
Итог
о

Кол-во Кол-во «5»
уч-ся в писав
классе
ших
171
164
67

«4»

«3
»

«2
»

%
усп.
100%

%
кач.
86%

Ср.
б.
4

Таблица результатов ВПР по окружающему миру 2019г
Клас
с

Кол-во
уч-ся в
классе

Кол-во
писав
ших

«5»

«4»

«3»

«2
»

Итог
о

171

166

%
усп.
100%

%
кач.
80%

Ср.
б.
4

62,0%
62,9

3,8
3,7

Динамика качества знаний по ВПР по начальной школе за три года
Классы

2016/2017учебный год

Кол-во
учащихся
Всего нач.
148
школа

2017/2018учебный год

Качество
%
86

Ср. балл
4,3

Кол-во
учащихся
156

2018/2019учебный год

Качество
%
80

Ср. балл
4,0

Предметные олимпиады:
учебный
Городской
Республиканский
год
уровень
уровень
2016-2017
9
9
2017-2018
5
6
2018-2019
16
13
Научные конференции и конкурсы
учебный год Городской
Республиканский
уровень
уровень
2016-2017
4
4
2017-2018
5
8
2018-2019
12
17
Другие творческие и спортивные конкурсы

Всероссийский
уровень
40 (д.о)
44 (д.о.)
106 9д.О

Всего
призовых мест
58
55
137

Всероссийский
уровень+Междунар.
5
2
1

Всего
призовых мест
13
15
30

учебный год Городской
уровень
2016-2017
32

Республиканский Всероссийский
Всего
уровень
уровень+Междунар. призовых мест
6
2
40

2017-2018

Кол-во
учащихся
178

Качество
%
76

Ср. балл
3,9

2018-2019

100

Динамика участия за три года в городских, республиканских олимпиадах и конкурсах
По всем предметам
Учебные Количество
Количество победителей
года
участников Школьный Городской Республиканский
Олимпиады
2016158
56
11
4
2017
2017578
276
5
6
2018
2018897
289
29
13
2019

20162017
20172018

уровням
Всероссийский Всего
13

44(д.о.)

331

106 (Д.о)

Научно-практические конференции
6
1

20182019

20162017
20172018
20192019

Творческие конкурсы
3

260

106

260

171

260

197

гор

ВсОШ
математика

гор

Нурмагомедов
Ислам

10
б

ВсОШ
экология

гор

Алиева
Бадрижат

ВсОШ физика

гор

9д

гор

Инусова Айшат

9д

гор

Султанова
Зайнаб

ВсОШ
английский
язык
ВсОШ
английский
язык
ВсОШ
Лакская
литература
ВсОШ
Лакский язык

Мустафаева
Асият

гор

Уровень
проведения

конференции
Название
Уровен
предмета
ь
провед
ения

место

ВсОШ
математика

конкурсы
Название предмета

место

Уровень
проведе
ния

Шейдаев Алихан 4

Гаммацаева
2. 2 Аминатx

олимпиады
Название
предмета

место

1. 1

Ф.И.О.

класс

№ п/п

Таблица результативности
За 2018– 2019 учебный год
МБОУ « Гимназия №37» г.Махачкалы
Результативность участия ( указать уровень)

Эскерова Айгюн

ВсОШ ОБЖ

гор

9д

ВсОШ ОБЖ

гор

Алиев Магомед

ВсОШ ОБЖ

гор

Инусова Айшат

ВсОШ
История
Дагестана
ВсОШ
История
Дагестана
ВсОШ
История
Дагестана
Олимпиада по
математике
«Пифагор
Олимпиада
Чебышева

гор

Имирчубанова
10. Маяханум
11.
12.
Султанова
13. Зайнаб

Нурмагомедов
14. Ислам

Халидов Халид

5б

Алиев Дарсам

15.
16.

Магомедов
17. Марад
Ахмедова Алина

11
в

Ахмедова Алина

11
в

18.
19.

10
в

Нурмагомедов
20. Осман

10
б

гор
гор

Респ.
Гор.

респ

Олимпиада
ДГУ по
географии
Олимпиада
ДГТУ по
химии
Олимпиада
ДГУ по химии

респ

Олимпиада
ДГУ по
географии

респ

21. Акимов Аслан
Алжанович
Дадукубаев
22. Рамазан
Маратович
Абдурахманов
23. Рамазан
Салавдинович
Асадулаев
24. Гусейн
Расулович
25.

Мирзаева
Джарият
Мирзаева Д.

26.
27.

Магомедов Т.

Шахбан
Курбанисмаилов
Джамал
Мирзоев
Махач
28. Гасайниев
Магомед
Мусалаев
Халид Халидов
Джамал
Мирзоев

Олимпиада
9 ДГПУ физика
Олимпиада
10 ДГПУ физика
Олимпиада
9 ДГПУ физика
Олимпиада
9 ДГПУ физика
II Респ.
школьная
олимпиада
10 (русский язык)
10 По
б английскому
языку
10 Олимпиада по
географии
5

Учи.ру
математика

респ

Респ.

ДГИНХ

ДГУ
Всер.
Дист.

Хамис
Магомедова
Лейла Дибирова
29.
Нурият
Джабраилова
Гадисова Алина

Учи.ру
математика

Всер.
Дист.

Игра джангл
тайп грамота

дист

Завзянов Ислам

Игра джангл
тайп грамота

дист

Абдулаева Диана

Игра джангл
тайп грамота

дист

Асадулаева Асият

Игра СЛОЖЕНИЕ

дист

Нурмагомедов

Эрудит,
математика

дист

Кадиев Мурад

Эрудит,
математика

дист

Аминова Лейла

Эрудит,
математика

дист

Гаджиева Жажав

Эрудит,
математика

дист

Испаният хасаева

Эрудит,
математика

дист

Алисултанова

Эрудит,
математика

побе
дите
ль
Уч

Кулан-Заде Лиана

Эрудит,
математика

Уч

дист

Газимагомедова
30. Шуанат

31.
32.
33.

34. Ислам
35.
36.
37.
38.

39. Сабина
40.

дист

41.

Чабкаев Алихан

Эрудит,
математика

Поб

дист

Нурмагомедов

Эрудит,
математика

поб

дист

Алиева Равзат

Эрудит,
математика

уч

дист

Исмаилов Гаджи

Эрудит,
математика

уч

дист

Газимагомедова

Эрудит,
математика

уч

дист

Марианов

Эрудит,
математика

уч

дист

Завзянов Ислам

Эрудит,
математика

поб

дист

42. Халид
43.
44.

45. Шуанат

46. Магомед
47.

Рамазанова
48. Камила
Исаков Оскар

10
б

НПК «Шаг в
будущее»
технология
НПК «Шаг в
будущее»

Исаков Оскар

10
б

НПК «Шаг в
будущее»

респ

Дадукубаев
51. Рамазан

Гор

Дадукубаев
52. Рамазан

НПК «Шаг в
будущее»
физика
НПК «Шаг в
будущее»
физика
НПК «Шаг в
будущее»

респ

49.
50.

53.

8а

Инусов Магомед 8б

гор

Гор

Ибрагимов
8б
54. Осман
Русланович
КакраевГаджиму 9д
55. радДжабирович

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

Шахбанов
Мухаммад-Али
Нисредович
Курбанисмаилов
аХадижаАмирус
лановна
Квацабая
Тристан
Тристанович
Гадисова Алина
Тимуровна

8г

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

8б

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

7в

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

8в

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

11
б

НПК «Шаг в
будущее»

Гор

Инусов Магомед 8б

НПК «Науки
юношей
питают»
НПК «Науки
юношей
питают»
НПК «Науки
юношей
питают»
технология

56.

57.

58.

59.

ИсмаиловаСали
60. матРагимовна
61.
Шахбанов
62. Мухаммад

63.

Рамазанова
Камила

8
8а

респ

Саадуев Осман

10
б
8б

65.

Ибрагимов
Осман

66.

Дадукубаев
Рамазан

64.

Капиев Гамид
67. Загидинович

11
б

Алехин Игорь
68. Сергеевич
Магомедова
69. АминатАлиасха
бовна
Исаков Оскар
70. Нариманович
Магомедова
71. Дженет
Габибуллаховна
Шахбанов
72. Мухаммад-Али
Нисредович
Ибрагимов
73. Осман
Русланович

10
б
10
б
10
б
8г
8б

НПК «Науки
юношей
питают»
география
НПК «Науки
юношей
питают»
физика
НПК «Науки
юношей
питают»
физика
НПК
«Творчество
юных» право
НПК
«Творчество
юных» право
НПК
«Творчество
юных»
НПК
«Творчество
юных»
НПК
«Творчество
юных»
НПК
«Творчество
юных»
НПК
«Творчество
юных»

респ

фи
н

респ

фи
н

респ

респ
респ

3
2

респ

Инусов Магомед 8б
74. Салманович
Капиев Гамид

11
б

Инусова Айшат

9д

Гадисова Алина
77. Тимуровна

8в

Рамазанова
78. Камила

8а

Рамазанова
79. Камила

8а

Султанова
80. Зайнаб

75.

76.

81. Ахаева Азиза
Казбековна
Ашурбекова
82. Амина
Магомедова
83. Амина

1е

Конкурс чтецов «И
если мой язык
исчезнет…»
Лучший чтец
Махачкалы –родной
язык
Конкурс чтецов «И
если мой язык
исчезнет…»

Гор.

гор

Гор.

Конкурс чтецоа
"Огни Таркитау"
Пусть слово доброе
душу разбудит проза
Страница 19,
чемпионат по
чтению, полуфинал

респ

Межд.

гор

НПК
«Творчество
юных»
НПК
«Героические
страницы ИД
посв. 74й год.
Поб.ВОВ»
Лучший
проект года
на
иностранных
языках
Всеросс.
Конкурс НИР
«Моя Россия»

респ

гор

Всер.

Хизбулаев
84. Алибулат
85.
86.

Команда
Команда
Коллектив

87.
Команда
88.
Команда
89.
Команда
90.
Команда
91.
Команда
92.
Джабраилов
93. Джамалутдин

10
б

Турнир
программистов

гор

Безопасное колесо
2018

гор

Квест для
абиткриентов ДГПУ

гор

Мне ль тебе,
Дагестан мой
былинный не
молиться, тубя не
любит»
Первенство
Махачкалы по
волейболу среди
девушек
Первенство
Махачкалы по минифутболу
Первенство
Махачкалы по
баскетболу среди
девушек
Мини-футбол «Лиги
школьных видов
спорта»
Городской
фестиваль «Лиги
школьных видов
спорта» под эгидой
ЕР
Самый быстрый

гор

Волейбол

гор

Белые журавли

гор

Татаев
96. Александр

10
б

Легкая атлетика

гор

Татаев
97. Александр

10
б

Юнармейский забег

гор

Конкурс по ПДН «Верны
Юидовской стране»

район

94.
95.

Мутаева Загидат
Капиев Гамид

Садыков Маир
Шамхалова Алия
Абдулаева Алина
Ибинаев Курбан
Карибов Иса
Гюльметова
Малика
98.
Магомедова
Карина
Байрамкулиев
Даниял
Муталиева Зухра
Гаджимагомедова
Асият

Сулейманова
Шоана
Мустафаева Асият
Магомедова
Хадмжа
Багомедова Асият
99.
Мустафаева Алия
Мустафаева
Аминат
Рабаданова Хамис
Юсупов Наиб

Магомедова А.

Арсланбекова З.

Абдуллаева Н.

Джалилова М.

Гарридо А.

Изабакаров Г.

Магомедова Х

100.

101.

102.

103.

104.

105.

106.

Смотр художественной
самодеятельности
«Очаг мой родной
Дагестан» в номинациях
«Современная
хореография»
«Танцы народов Мира»
«Танцы народов
Дагестана»
«Оригинальный жанр»

6-9
кла
ссы

По
английскому
языку
По
английскому
языку
По
английскому
языку
По
английскому
языку
По
английскому
языку
По
английскому
языку
По
английскому
языку

Всер.
Дист.

2
2
1
1
1
1
2
2

район

Всероссийская
неделя мониторинга по матем.
Всероссийская
неделя монито

30 из
30

Всер.

30 из
30

Дист.

Гульметова

Всероссийская
неделя монито

24 из
30

Всер.

Шамхалова Алия

Всероссийская
неделя монито

Дист.

Мутаилова Зухра

Всероссийская
неделя монито

Всер.

Хумаева Шахрузат

Всероссийская
неделя монито

Дист.

Халиков Магомед

Всероссийская
неделя монито

Всер.

Хумаева Сумая

Всероссийская
неделя монито

Дист.

Беглерова

Всероссийская
неделя монито

Всер.

Халиков Магомед

Всероссийская
неделя монито

Дист.

Алисолтанов Алим

Всероссийская
неделя монито

Всер.
Дист.

Абдкллаева

Всероссийская
неделя монито

Всер.
Дист.

Аминова Лейла

Путь к знаниям

Всер.
Дист.

Хасаев Рамазан

107.
Байрамкулиев

108. Даниял

109. Малика
110.
111.
112.
113.

114. Сакинат
115.
116.

117. Амина
118.

Нурмагомедов

Путь к знаниям

Всер.
Дист.

Кадиев Мурад

Путь к знаниям

Всер.
Дист.

Гаджиева Жажав

Путь к знаниям

Всер.
Дист.

119. Ислам
120.
121.

Феробани

География
Учи.ру

Всер.
Дист.

Гаридо Антониэла

География
Учи.ру

Всер.
Дист.

Алиев Магомед-

География
Учи.ру

Всер.
Дист.

Абакарова
Марьям

«Умники
России»
обществознание

Всер.
Дист.

Гадисова Алина

«Умники
России»
обществознание

80б
из
100
2
мест
1мес
т 100
б
1

Всер.дист

122. Рашидова
123.

124. Имин

125.

126.
Хумаева Ш
127.
Рашидова Фю

128.

«Плоды
просвещения»,
география
«Плоды
просвещения»,
география

Всер.
Дист.
Всер.дист

Весь 4 класс
Инусовой П.

Весь 4 класс

129.

10 сертификатов
участия
12 похвальных
грамот
8 диплома
победителя

130. Рабадановой С.

Весь
4
клас
с

Всер.дист

Фаталиева Э. Т.:
«Мой Дагестан»
131.
(3 место);

Творческая активность педагогов
1. Участие педагогов вконкурса, проектах.
Статус
Всеросс.ур.

Респ.уровень
городской
Всероссийск уровень
Всероссийск.уровень
Всероссийск.уровень
Городской

Название конкурса, проекта
Дистанционная олимпиада

Ф.И.О. участника
Место
Гадисова А.Т.- история
1 место – история
Абакарова М.Ш., 8 в кл.- 2 место – общ.
обществознание
Учитель – Мустафаев К.М.
Олимпиада Мир права 17 декабря в правовой Мустафаев К.М.
Участнкик
академии
Олимпиада учителей русского языка и литературы
Гаджимурадова
Аида участник
Нурмагомедовна
Олимпиада «Культура ЗОЖ»
Рагимов Заур Кюроглиевич
1 место
Олимпиада «Методика проведения открытого урока» Рагимов Заур Кюроглиевич
3 место
Олимпиада «Нестандартные уроки»
Рагимов Заур Кюроглиевич
1 место
Самый классный классный
Рагимов Заур Кюроглиевич
участник

Городской
Всероссийск уровень
Всероссийск уровень
Республиканский
Городской
дистанционный
Районный
Районный
Районный
Городской

«Учитель года родных языков» 2018
Педагогический конкурс «ФГОСОБРазова-ние»
Всероссийский конкурс «Горизонты педагогики»

НПК «Науки юношей питают» Номинация
«Профессиональное мастерство педагога»

Алибекова
Айдемировна
Фаталиева Э. Т.
Фаталиева Э. Т.
Какраева З.Р.

Багарат участник
1 место
1 место
2 место

Лучший учитель

Какраева З.Р.

3 место

Спартакиада учителей
Спартакиада учителей
Спартакиада учителей
«Мой Дагестан»

Мустафаев К.М.
Курбанов А.И.
Магомедов Ш.М.
Команда учителей

2м
3м
1м
3 место

Участие педагогов в мероприятиях (семинары, конференции, педчтения и т.д.)
Статус
Всероссийский ур.

Всероссийский

Школьный ур.

Ф.И.О. участника
Название мероприятия
Форма участия
Рагимов
Заур Семинар
«Интеграция
Якласс
в Участник
Кюроглиевич
национальный проект цифровая среда в
дагестане:
инструменты
учителя
и
школьника»
Разаханова В.П.
V-я Международная научно-практическая Организатор
онлайн-конференция
«Биологическое
и
экологическое образование в школе и вузе:
проблемы,
состояние
и
перспективы
развития», 26-30 марта 2018 г., СанктПетербург – Махачкала – Ростов-на-Дону
Мустафаев Камил 11.12.18 г. – подготовка викторины по праву Организатор
Мирзаевич
для 10 – 11 классов: Посвящена дню

Школьн.ур.
Школьн.ур.
Городской

Городской
Республика

Городской
Дистанционный
Вебинар
Дистанционный
Вебинар
Дистанционный
Вебинар
Дистанционный
Вебинар
Городской семинар

Конституции
Мустафаев Камил Открытый урок 4.12.18 г. Дискуссионная игра Организатоп
Мирзаевич
Терки.- Политическая раздробленность имела
негативные последствия для русских земель.
Алиева
Баният Открытый урок «Итоги и уроки Второй Организатор
Магомедовна
Мировой войны. Создание ООН», 9 класс
Гусейнова П.К.
Выставка детских творческих работ и мастер- Организатор
класс по декоративно-прикладному искусству
в Доме дружбы
Яганова П.А.
Раджабова Е.О.
Дадукубаева Л.Р.

Магомедова М.А.
Рабаданова З.А.
Яганова П.А.
Абдурашидова
А.А
Яганова П.А.
Абдурашидова
А.А
Яганова П.А.
Абдурашидова
А.А
Яганова П.А.
Абдурашидова
А.А
Рагимов З.К.

Фестиваль педагогического мастерства
«Образовательный диалог»
Семинар на тему: «Формирование
личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения средствами
современных УМК по математике»
Семинар- практикум "Трудные вопросы
подготовки к ЕГЭ"
Дистанционный Вебинар на тему:
«Подготовка к ЕГЭ по геометрии»

Слушатель

Дистанционный Вебинар на тему:
«Комбинированные задачи по геометрии»

Слушатель (сертификат)

Дистанционный Вебинар на тему: «Методика
решения задач с параметрами»

Слушатель (сертификат)

Вероятность и статистика в УМК по
математике издательства «Просвещение» (5-9
классы)
Методический семинар для учителей
математики с участием авторов УМК и
методистов издательства «Просвещение».

Сертификат

Слушатель (сертификат)

Слушатель
Слушатель (сертификат)

Слушатель (сертификат)

Тема «Интенсивный курс подготовки
обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике»
городской

Насруллаева Ф.Н.

городской

Арсланбекова З.Д.

городской

Дадаева Д.А.

городской
городской

Дадаева Д.А.
Арсланбекова З.Д.

Город

Абукова Дж.М.

Город

Парамазова У.С.
Алибекова Б.
Парамазова У.С.

Город

Парамазова У.С.
Абусавова А.С.

Семинар в 17 школе «Компетентностный
подход в преподавании иностранных языков
в современной школе»
Семинар в 39 школе «Обучаем чтению и
письму поколение Z»
Конференция
в
ДИРО
«Перспективы
развития языкового образования в школе и в
вузе»
Семинар сайта Учи.ру
Семинар в 39 школе «Качество школьного
образования. Современные вызовы и пути
решения»
Семинар в 35 гимназии на тему:
«Использование приемов
здоровьесбережения на уроках родного
языка».
Семинар в в лицее №3 на тему:
«Современный урок родного языка».
Семинар в Гимназии №56 школе на тему:
«Реализация воспитательного потенциала
уроков родного языка и литературы в
условиях перехода на новые образовательные
стандарты».Применение современных
образовательных технологий в обучении
родному языку».
Фестиваль в СОШ №58 «Обычаев и
традиции народов Дагестана»

Слушатель (сертификат)
Слушатель (сертификат)
Слушатель (сертификат)
Слушатель (сертификат)
Слушатель (сертификат)
Участник

Участник
Участник

участник

Мероприятия, организованные педагогами гимназии
Уровень
Школьный ур.

ФИО
Зугумова
Майсу
Амирхановна
Юзбекова Г.М.
Гаджиева
Патимат
Расуловна и Насруллаева
Фаина Низамиевна
Фаина
Гусейнова П. К.

Мероприятие
Пед.совет на тему :
коллектива»

курсов (ДИРО)
Школьный

Абукова Д. М.

Школьный

Яролиев М. С.

Выставка творческих работ учащихся «Мое любимое 2018
хобби – семейное хобби!»
Конкурс:-" Спортивный игры"
2018

Школьный

Магомедтагибова
С.З.

Музыкальная игротека: «Веселые нотки!»

2018

Школьный

Логунова Е. С.

Открытое мероприятие: «А ну ка девушки»

2018

Школьный

Аликберов М.А.

Спортивный конкурс:-"Веселые старты"

2018

Школьный

Яролиев М. С.

Конкурс:-Спортивные игры"

2018

Школьный

Кухмазова Н.З.

Открытый урок в 9 г класс е по Грибоедову «Горе от
ума»

сентябрь

Школьный

Курбанова М.А.

Круглый стол «Грибоедов и мы» в 9 а кл.

сентябрь

Школьный

Открытый урокпроект для

«Сплочение

Сроки
педагогического 22.05.2019г.

Внеклассное мероприятие на английском языке : « 21.02.2019 г.
ABCD»
Виноградная лоза

2018

Школьный

ГасановаМ.Ш.

Вечер поэзии А.С. Пушкина среди учащихся 9-х- 10-х
классов

октябрь

Школьный

ГасановаМ.Ш.

Открытый урок по поэме Лермонтова «Мцыри»-А душу
можно ль рассказать? 8 класс.

ноябрь

Школьный

Гасанова М.Ш.

Внеклассное мероприятие–инсценирование «Моцарт и
Сальери» А.С. Пушкина в 9 классе.

ноябрь

Школьный

Учителя-предметники

Внеклассное мероприятие, посвященное А.С.Пушкину в
6 х классах

декабрь

Школьный

Учителя -предметники

Проектная деятельность учащихся. Конкурс сочинений
«Моя любимая книга и я» в 5-х – 8-х классах

декабрь

Школьный

Акаева П.А. и библиотекарь.

Внеклассное мероприятие – «Встреча с поэтессой А.
Абдулманаповой» в 6а классе.

январь

Школьный

Учителя-предметники 5-8
классов

Посещение театра на тему: «Чарли- великий маг».

октябрь

Школьный

Гасанова М.Ш., учителяпредметники.

Живая классика с 5 по 9 классы

ноябрь

Школьный

Гасанова М.Ш.

Конкурс - Чтение вслух «Страница-19»-9-11классы.

ноябрь

Школьный

Ибрагимова Г.Ш.

Внеклассное мероприятие «По литературным
тропинкам» в 6 б классе

декабрь

Школьный

Учителя-предметники.

Конкурс чтецов «Белые журавли» среди 5-11 классов.

сентябрь

Школьный

Учителя – предметники и
родители

Проектная работа» Инсценирование басен И.А.
Крылова» с 1-го по 6-ые классы

февраль

Школьный

Умаханова М.О.

Внеклассное мероприятие в 7 классе - «Учись и играй»

ноябрь

Школьный

Зам.по УВР Байрамбекова и
предметники.

Подготовка и проведение итоговых сочинений по
литературе в 11 классах.

октябрь-декабрь

Школьный

Гасанова М.Ш.

Внеклассное мероприятие в8-10классах-инсценирование
поэмы А.С.Пушкина « Цыганы»

январь

Школьный

Руководитель МО и учителяпредметники.

Конкурс стихов к юбилею А.А.Ахматовой 8-11 классы.

апрель

Школьный

Рабаданова С.М.

«Посвящение в первоклассники»

октябрь

Школьный

Джафарова Д.Д.

« Золотая осень»

ноябрь

Школьный

Юсупова А.И.

«День матери»

ноябрь

Школьный

учитель

Коркмасова Н.Д

апрель

Школьный

Рамазанова И.М.

« ВОВ 74-ягодовщина Победы.»

май

Школьный

Зугумова М.А

« Мы помним!»

май

Школьный

Рабаданова С.М..

«Сложение и вычитание вида 4+ , 4- ,…..»

декабрь

Школьный

Юсупова А.И.

«КВН»

ноябрь

Школьный

Тынчерова Н.П.

«Правила поведения на дороге и дома»

апрель

Школьный

Асадулаева Д.Ю.

«Правописание гласных в ударных и безударных слогах»

апрель

Школьный

Рамазанова И.М.

«Имя существительное и его роль в речи»

декабрь

Школьный

Коркмасова Н.Д.

«Решение задач»

декабрь

Школьный

Джафарова Д.Д

Обобщающий урок.

апрель

Школьный

Алимова С.М.

«Стихи А. С. Пушкина»

ноябрь

Школьный

Рабаданова С.М.

«М. В. Ломоносов»

апрель

Школьный

Инусова П.М.

«Падежи им. прилагательных мн.ч.»

январь

Школьный

Ганапиева Т.О.

Выставка стенгазет

Аскерова Л.Ш.

Открытие декады

Меджидова М.А.

Конкурс чтецов

2018

Конкурс «Лучший знаток грамматики»

2018

Школьный

2018-2019

Шахэмирова А.М.

Открытый урок «в здоровом теле здоровый дух»

Школьный

Дадаева Д.А.

Открытый урок «Известные люди Англии»

2018

Школьный

Арсланбекова З.Д.

Конкурс проектов «Моя любимая книга»

2018

Гаджиева П.Р.

Открытый урок «Праздник алфавита»

2018

Насруллаева Ф.Н.

Открытый урок «Моя семья»

Аскерова Л.Ш.
Школьный

Алливердиева К.М.

Школьный

Абасова Э.Н

Брейн-ринг «Знаток английской истории»

2018

Откртый урок «СМИ в нашей жизни»
Мустафаева Р.Ш.
Школьный

Дадаева Д.А. Маматиева
М.А. Аскерова Л.Ш.
Шахэмирова А.М.

Закрытие декады

2018-2019

Театральная постановка «Золушка» на английском языке

Меджидова М.А.
Школа

Парамазова У.С.

Школа

Все учителяМО

Школа

Школьный тур олимпиады по родным языкам среди
учащихся 5-9 классов.
«День матери» на лакском и на лезгинском языках.

23.10.2018г.

Школьный

Все учителя МО по родным
языкам
Шамсудинова З.Р.,
Парамазова У.С.
Шамсудинова З.Р.

«Обряд народов Дагестана» 10.10.2018 г.

27.02.2019 г

Школа

Все учителя родных языков

28.01.2018г.

Школа

Все учителя МО родных
языков

Конкурс чтецов среди учащихся 8-х классов,
посвященный 95-летию со дня основания РД (в рамках
Фестиваля народов Дагестана).
Месячник родного языка и литературы (оформление
выставки, стенгазеты, открытые уроки и т.д.).

Школа

Все учителя МО родных
языков
Шамсудинова З.Р.
Парамазова У.С.

Международный День родного языка.

20.02.2019 г.

Встреча с писателями и поэтами С.Д.Увайсовым,
П.Фаруллаевой, Вадим Батматовым..

27.02.2019 г.

Школьный

Школа

Творческий вечер народного поэта Дагестана Сугури
Увайсова (с приглашением поэта).
Подписка журнала «Соколенок»

12.11.2018г.
Декабрь 2018г.

25.11.2018

С 24.02. по
19.03.2019г.

Городской

Яганова П.А.
Раджабова Е.О.

Фестиваль педагогического мастерства
«Образовательный диалог»

слушатель

Республика

Дадукубаева Л.Р.

Семинар на тему: «Формирование личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения
средствами современных УМК по математике»

Слушатель
(сертификат)

Городской

Магомедова М.А.

Семинар- практикум "Трудные вопросы подготовки к
ЕГЭ"

слушатель

Дистанционный Вебинар на тему: «Подготовка к ЕГЭ по
геометрии»

Слушатель
(сертификат)

Дистанционный Вебинар на тему: «Комбинированные
задачи по геометрии»

Слушатель
(сертификат)

Дистанционный Вебинар на тему: «Методика решения
задач с параметрами»

Слушатель
(сертификат)

Вероятность и статистика в УМК по математике
издательства «Просвещение» (5-9 классы)

Сертификат

Методический семинар для учителей математики с
участием авторов УМК и методистов издательства
«Просвещение».

Слушатель
(сертификат)

Рабаданова З.А.
Дистанционный
Вебинар

Яганова П.А.

Дистанционный
Вебинар

Яганова П.А.

Дистанционный
Вебинар

Яганова П.А.

Дистанционный
Вебинар

Яганова П.А.

Городской
семинар

Рагимов З.К.

Абдурашидова А.А

Тема «Интенсивный курс подготовки обучающихся к

ОГЭ и ЕГЭ по математике»

2. Разработка методических материалов
Ф.И.О. учителя
Мустафаев К.М.

Разаханова В.П.

Название методического продукта
1.Методы и средства обучения при подготовке к ГИА по истории

Цель

2.Разработка к уроку: Николай 2: политическое развитие России в
начале 20 века; первая русская революция
Программа профессиональной переподготовки «Теория и методика
обучения биологии (рег. № 86– 11 - 18 от 23 ноября 2018 г.)

Парамазова У.С.

Отзыв на Примерную образовательную программу «Литература
народов Дагестана» (5-9 классы), разработанную НИИ педагогики
им. А.А. Тахо-Годи

Теймурова С.А
Трегубова М.В.

Памятки для родителей и выпускников для сдачи ЕГЭ для
республиканских семинаров.

Сроки
2018

2018
Улучшить
качество
учебников по
литературе
народов
Дагестана
Снять стресс и
улучшить
качество

Декабрь
2018г.

Апрель-май
2019

3. Публикации педагогов, отражающие опыт работы школы
Ф.И.О. автора
Мустафаев Камил
Мирзаевич

Название статьи, брошюры
Издательство
1.Методы и средства обучения при подготовке к Инфоурок.ру
ГИА по истории

Дата
2.04.2019 г.

2.Разработка к уроку: Николай 2: политическое
развитие России в начале 20 века; первая русская
революция
Мустафаев Камил
Экзаменационные материалы по подготовке к Инфоурок.ру
Мирзаевич
экзамену по Истории России
Байрамбекова С.Д.
ЭССЕ автор Мусалаева К., 11 А
Сборник «Пусть слово доброе душу
разбудит…», Ассоциация учителей
русского
языка
и
литературы
Дагестана
Гасанова
Научная статья«Антропоцентрические идиомы Журнал «Филология и человек»
МаликатШахбановна
лакского языка»
Алтайский
государственный
университет-Барнаул
Арсланбекова
Зульфия Пальчиковые игры на уроках английского языка
Инфоурок
Джамиевна
Памятка
для
родителей
«Методические
рекомендации при изучении английского языка в
начальной школе»
Метод.разработка «Мой школьный друг»
Метод.разработка «Времена года. Погода»
Разаханова В.П.

Разаханова В.П.

2019
18.05.2018

2018г

12.02.2019
24.03.2019
4.04.2019

15.04.2019
23.04.2019
Биологическое и экологическое образование:
Сборник статей Всероссийских с 2018г
история, методика,
международным участием студенпрактика
ческих Герценовских чтений, посвященных 100-летию со дня рождения
И.Д. Зверева, 11 апреля 2018 года,
Санкт-Петербург. Выпуск 4. – СПб.:
Свое издательство, 2018. – 150
с.
Формирование
биологических
знаний
при Биоразнообразие и рациональное 2018г
использовании мультимедийных методов обучения использование природных ресурсов
в биологии (научная статья)
Материалы
докладов
VI
Всероссийской научно-практической
конференции,
с
международным
участием. 2018. С. 218-221.

Разаханова В.П.

Аливнрдиева К.М.
Аливнрдиева К.М.
Тынчерова Н.П.
Тынчерова Н.П.

Компьютерные технологии как средство обучения ЛУЧШАЯ НАУЧНАЯ СТАТЬЯ 2018:
на уроке биологии (научная статья)
сборник статей XXI Международного
научно-исследовательского конкурса.
- Пенза: МЦНС «Наука и
Просвещение». - 2018. - 340 с.
Учитель создает нацию (А-Х.А.
Курсы повышения квалификации
Кадыров). Сборник материалов III
как основа информального образования педагогов международной научно-практической
конференции 20 ноября 2018 года. –
(научная статья)
Махачкала: АЛЕФ, 2018. – 634 с.
Профессиональная
экспертная
деятельность Сайт Мультиурок
учителя английского языка
Плаан-конспект урока- 4 урока
Сайт Мультиурок
План-конспект урока- 7 уроков
Вестник педагога
Доклады – 2, классные часы -2
Мультиурок

4. Награждение педагогов, членов МО грамотами и званиями в текущем году
Статус

Название награды

За что награжден

Республика

Ф.И.О.
награжденного
Гусейнова П. К.

Сертификат

2018Олимпиада учителей ИЗО и музыки
2018 - 2019

Город

Аликберов М. А.

Благодарность

Спортивные состязания
2018-2019

Город

Алиев Г. А.

Благодарность

Спортивные состязания 2018-2019

Город

Яролиев М. С.

Благодарность

Спортивные состязания 2018-2019

Город

Магомедов Ш. М.

Благодарность

Спортивные состязания 2018-2019

2018г

2019
2019
2019
2019

Город
Республика

Адильханова А. Д
Благодарность
Трегубова
Марина Грамота
Витальевна

Республика

Какраева
Зульмира
Рамазановна

Республика

Какраева
Зульмира
Рамазановна
Республика
Трегубова
Марина
Витальевна
Республика
Казиханова
Диляра
Мирзеахмедовна
Республика
Гусейнова
Пери
Кадыровна
Республика
Алигаджиева Рукият
Магомедовна
Республика
Саркисян
Карине
Рубеновна
Всерооссийский Магомедова Маликат
Абдуллаевна
Всероссийский Шамхалова Инсанат
Сергеевна
Республика

Шамсудинова Замира
Рустамона

Спортивные состязания 2018-2019
Министерства
Природных
ресурсов
и
Экологии РФ Государственный природный
заповедник «Дагестанский» за активное
участие в мероприятиях «Марша парков 2019»
Диплом
2
степени За высокий профессионализм и подготовку
«Профессиональное мастерство призеров конкурса «Науки юношей питают».
педагога »
2018-2019 уч.год.
Благодарность
За подготовку призеров конкурса «Науки
юношей питают». 2018-2019 уч.год.
Благодарность
За подготовку призеров конкурса «Науки
юношей питают». 2018-2019 уч.год.
Благодарность
За подготовку призеров конкурса «Науки
юношей питают». 2018-2019 уч.год.
Благодарность
За подготовку призеров конкурса «Науки
юношей питают». 2018-2019 уч.год.
Благодарность
За подготовку призера НПК «Шаг в будущее»
2018 по физике
Благодарность
За подготовку призера НПК «Шаг в будущее»
2018 по истории
Благодарственное письмо
Платформа Учи.ру за организацию олимпиады
по математике 5-11 классов
Благодарственное письмо
Организация общероссийской образовательной
акции
«всероссийский
экономический
диктант»
Благодарность
Подготовка победителя конкурса «Лучший
чтец Махачкалы»

7.Обобщение педагогического опыта в школе
Ф.И.О.
учителя(название
творческой
группы)
Мустафаев Камил
Мирзаевич

Название
Тема, по которой обобщался опыт, методика
предмета МО, работы, и др.
кафедры

Школа
молодого
специалиста
Мустафаев Камил Школа
Мирзаевич
молодого
специалиста
Гасанова Маликат ШМО
Шахбановна
Абасова Э.Н.
Английский
Аскерова Л.Ш.
язык

«Постановка
истории»

целей

задач

на

Формы трансляции передового опыта

уроках Доклад; школьный уровень; 2019 г.

Выступление на заседании ШМС, тема: Презентация; школьный уровень; 2018 г.
«Оптимизация методов и средств по
предмету история»
Эффективные методы подготовки учащихся Презентация; школьный уровень; 2018 г.
к ОГЭ и ЕГЭ
«Проектная методика на уроках
Доклад с презентацией
английского языка»

8. Повышение квалификации и аттестации за 2017-2018 учебный год( с получением удостоверения)

На базе ДИРО

Учителя ( ФИО , количество по предметам)
Прошли
Курсы
Предмет
Аттестация
Ражабова Е.О.
Абдурашидова А.А.
АдильхановаАида Дадаевна
Физическая культура

На базе ДИРО

Аливердиева К.М.

Физ-ра
английск

АдильхановаАида Дадаевна
Абасова Э.Н.
Аливердиева К.М

Прошли

предмет
1 категория
Математика
1 категория

1 категория

физкультура
английский

русский

Москва

Краснодар
Краснодар

Теймурова
С.А
Психолого- психологи
педагогические основы работы с детьми я
инклюзии»
Асланбекова Э.А.
психологи
я
Шерифалиева С.И.
Русский яз
Кухмазова Н.З.
Русский яз

Краснодар

Нурмагомедова А.

Русский яз

ДИРО

Гасанова М.Ш.

Русский яз

Москва

Курбанова М.А.
Ибрагимова Н.А.
Мустафаев К.М.

1 категория

русский

1 категория

история

Шамсудинова З.Р.
Алиева Багарат
Парамазова У.С

1 категория

Родные языки

Высшая

Родные языки

Гаджиева Н.Н.
Инусова П.
Саркисян К.Р

1 категория

Начальная
школа
История

Фаталиева Э.Т

Подверждение
высшей

География

Ажуева С.М.

Подверждение
высшей

математика

Какраева З.Р

Высшая

информатика

Подверждение
высшей

ДИРО

Умаханова М.О.

Русский яз

ДИРО

Ибрагимова Г.Ш.

Русский яз

Нальчик

Асадулаева Диана Юсуповна
Переподготовка
«Менеджмент
экономика» 540 часов

Директор

Зам. нач
и школа

Асланбекова Э.А.

Результаты самообследования за 2018-2019 уч.год

ВНИМАНИЕ!